• Ana Sayfa
• Hakkında
• Site Haritası
• Gizlilik Politikası ve Şartlar

• Dersler
• Dökümanlar
• Haberler
• Makaleler
• Rehberlik
• Soru Bankası

Sayısalda Başarılı Olmak İçin

Sayfalar: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Sorun: Sınavda problemle karşılaşınca ne yapacağımı bilemiyorum.

Çözüm:
Sınav anında öğrenci yanılgılarının başında metni anlama gelir. Soruların çoğunluğu benzer bir üslupla yazıldığından dolayı aynı mektubu, aynı şiiri defalarca okuyan bir insan edasıyla soru okunmaya başlanınca bir sonraki satırda ne isteneceğini kestirebilirsiniz. Ancak yanılma payınız size çok pahalıya mal olabilir. Sorunun gelişine göre gardınızı almaktan ziyade önce soruyu anlamaya çalışın. Sorunun metin kısmı kopyalarla doludur.

1. Özellikle birimlere dikkat kesilir soru köküyle ilişkilendirmeye çalışırsanız ne yapmanız gerektiği yavaş yavaş belirmeye başlayacaktır.

2. Soru kökü sizden ne istiyor bunu tek cümleyle bir kenara yazınız

3. Yazdığınız şeyin ortaya çıkması için gerekli olan kavram, ilke ve denklemleri bir kenara not ediniz.

4. Bilgilerinizle sorunun kesiştiği noktalarda denklem kurmaya çalışınız.

5. Denkleminizin sizi hemen çözüme ulaştıramayabileceğini aklınızdan sakın çıkarmayın. Çünkü hata yapıyor olabilirsiniz. Aynı süreci birkaç kez deneyin.Bu size problem çözme alışkanlığı kazandıracaktır.

Sorun: Eve gidince çok çalışacağım diyorum. Evde defteri kitabı açınca ne yapacağımı bilemiyorum.

Çözüm:
Başarının temel koşullarından biride ısrar etmektir. Ders çalışma konusunda aldığınız kararları evde mutlaka uygulamaya çalışın. Eğer uygulayamıyorsanız;

1. Ders çalışma konusunda az karar alın ama mutlaka uygulayın. Ör. “bu gün anlatılanları evde tekrarlayacağım”, dediğinizde evde konu ile ilgili tekrarınız size bir şey kazandırmıyormuş gibi gelse de siz sözünüzde durun ve tekrarınızı tamamlayın. Unutmayın ki kendinize verdiğiniz sözü tutmazsanız başkasına …

2. Ders çalışmak bir alışkanlıktır. Böyle bir alışkanlığı edinebilmek için ders konuşulan ortamları okul dışına taşımaya çalışın. Arkadaş çevrenizde böyle bir alışkanlık geliştirin.

3.Kendinize bir plan yapın. Planınız olabildiği kadar sade olsun. Ve planınızı anne babanıza gösterin. Onlardan planınızı uygulamanız konusunda yardım isteyin. Böylece evdeki işlerin bir kısmı üzerinizden kalkacak ve ebeveynleriniz sizi memnuniyetle denetleyecektir. Siz de, onların gölünü fethedecek, onlara karşı ayıp olmasın diye ders çalışmak zorunda kalacaksınız. Bazen zaruretler büyük başarıların itici gücü olur.

4. Ne yapacağınız konusunda hiçbir fikriniz yoksa okulda defter ve kitaplarınıza ders esnasında evde ne yapmanız gerektiğine dair kısa notlar alın. Ör. Konunun daha iyi kavranabilmesi için eski bir konun göden geçirilmesi gibi. Bu gibi notlar sizi hemen yönlendirecektir.

5. Ne yapacağınızı düşüneceğinize neler yapmadığınızı neden yapmadığınızı düşünün.

Sorun: Dersleri ilk başta sevmiştim ama konular ilerledikçe soğudum

Çözüm:
Her yeni öğretim yılı başındaki derslerin konu dağılımı bir önceki yılın konuları üzerine bina edilir. İlk konuların size sevimli gelmesinin nedenleri şunlar olabilir.

1. Konu basittir.

2. İlginizi çeken konulardır

3. Daha önce size anlatılan bir konudur

4. İlk konu olduğu için öğretmeniniz oldukça basite indirgeyerek anlatmıştır.

5. Konuyla ilgili yazılıda çözebileceğiniz sorular çoğunluktadır gelmiştir.

Konular ilerledikçe soğumanın sebebi şunlar olabilir.

1. Yeni konuların bir önceki konularla ilişkisini kuramamış olabilirsiniz. Konu anlatımı esnasında öğretmeninize bunu hemen sorun

2. Konunun adını ilk kez duymuş olabilirsiniz. Konu akılda tutulması güç veya telaffuzu zor bir kavram ise kendinizi konuya kapatabilirsiniz. Duyularınızın uyarılması için konu ile ilgili güncel bir karşılığı öğretmeninizden öğreniniz.

3. Yeni konuların doğal olarak size yeni kavram ve ilke sunacağını unutmayın. Yorulmayın. Bilgi dünyanızı zorlayarak aynı şeyleri tekrar etmekten ziyade arayış halinde olun.

4. Öğretmenler tüm konuları basite indirgeyerek anlatmayı daima hedeflerler. Eğer konu sizi aşıyorsa sınıfta mutlaka öğretmeninizden yardım isteyiniz.

5. Yazılı sonuçlarınızın konulara yaklaşımınızı belirlemesine müsaade etmeyin. Çok basit konulardan çok zor sorular hazırlanabileceği gibi, çok zor konulardan çok basit sorular türetilebilir.